Для определения успешности коррекционной работы и оценивания состояния речевого развития детей использую современные методики Нищевой Н.В., Волковой Г.А., Крупенчук О.И., Трубниковой Н.М. По результатам диагностики составляю качественную характеристику и адаптированную образовательную программу (АОП) для каждого ребенка с ОВЗ. Эффективность коррекционно-развивающей работы определяется четкой организацией детей в период пребывания в ДОУ, правильным распределением нагрузки в течение дня, координацией и преемственностью в работе всех субъектов коррекционного процесса: учителя-логопеда, родителей, педагогов. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для решения задачи - индивидуализация образования ребенка и заносятся в карту индивидуального развития ребенка с ОВЗ. Мониторинг и качественный отчет в конце учебного года позволяет отслеживать эффективность коррекционно – развивающей работы.

На каждого ребенка составляю план коррекционно-образовательной работы, перспективные планы индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения, также заполняется речевая карта.